Конспект занятия "Заячьи слезы"

01.02.2018 г.

МБОУ «Луковецкая СОШ» детский сад №64«Берёзка».

    

Воспитатель Богданова Галина Ивановн

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе.

Чтение сказки И.Соколова-Микитова «Заячьи слёзы».

Образовательная область. Познание.

Тема. Чтение сказки И.Соколова-Микитова «Заячьи слёзы».

Цель. Познакомить детей со сказкой, помочь найти похожие и разные эпизоды с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

Задачи.

1.Продолжить формировать  умение ориентироваться на плоскости.

2.Развивать умение пользоваться схемами, получать информацию о предметах по символическим обозначениям.

3.Воспитывать умение слушать, целенаправленно осуществлять элементарную интеллектуальную и практическую деятельность, анализировать свою работу.

Материал.

Счётные палочки Кюизенера, листы-схемы с изображением зайца, лисы, волка, медведя, собаки, петуха; цветные схемы  чайной посуды; чёрно-белая схема цифр от 1 до 5; сказка И.Соколова-Микитова «Заячьи слёзы», музыкальная кукла Маша из мультфильма «Маша и медведь».

Ход.

Дети стоят в кругу, воспитатель вносит куклу Машу и машину, в кузове которой находятся игрушки животных: заяц, собака, волк, медведь, лиса, петух. Игрушки прикрыты салфеткой. (Дополнительный сюрпризный момент, если кукла «разговаривает»). Воспитатель ведёт диалог с куклой, кукла здоровается с детьми.

Маша в гости к нам пришла и друзей с собой взяла.

Мы загадки отгадаем, кто они сейчас узнаем.

Ребёнок,  отгадавший загадку, получает игрушку-отгадку.

1.Загадки.

Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки. Мчится что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка, Кто же это? - … (Зайка).	Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут ее … (Лиса).
Он всю зиму долго спал, Лапу правую сосал, А проснулся – стал реветь. Этот зверь – лесной …(Медведь).	У меня отличный слух, Умный взгляд и тонкий нюх. Сразу лезу с кошкой в драку, Потому  что я …(Собака).
Яркий хвостик полукругом и красивый гребешок. Кто кричит на всю округу рано утром? … (Петушок).	Этот зверь - родня собаке           Его по вою знает всякий.           В охоте, серый, знает толк.           Угадали? Это…(Волк).

-Маша, мы все загадки отгадали и друзей твоих узнали.                               

 С нами в группе оставайся, умным делом занимайся.

-Детям понадобятся  послушные пальчики, давайте их разбудим.

2.Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик хочет спать.                   Поглаживаем поочерёдно каждый           Этот пальчик прыг в кровать.                         пальчик.

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Тише пальчик не шуми.                                     Грозим указательным пальцем.

Братиков не разбуди.

Встали братики: «Ура!»                                      Сжимаем и разжимаем пальчики.

 В детский сад идти пора.                                  Пальчики шагают по столу.

-Ваши пальчики размялись, проснулись. Проходите за столы.

-Маша, посмотри, как дети будут работать с интересными схемами. И твои друзья тоже за этим понаблюдают. (Воспитатель расставляет игрушки на столе).

На столах на каждого ребёнка лежат набор палочек Кюизенера, схемы для выкладывания животных, цветные схемы посуды, чёрно-белая схема цифр от 1 до 5.

-Вы знаете, что палочки можно не только считать и отсчитывать, но и делать из них разные фигурки. Хотите попробовать?

3.Игра «Выложи по схеме». Приложение №1.                                                Задание. Рассмотрите схему и подберите необходимые палочки, выложите их на схеме. Кто у вас получился? Ответы детей.                                                                                                                              Воспитатель выставляет на доске картинки с изображениями животных (заяц, петух, собака, волк, медведь, лиса). Как вы думаете, в какой русской народной  сказке все эти животные встречаются? В этой сказке есть такие слова: «переночевать», «по закоулочкам» («Заюшкина избушка»). Машины гости тоже помогут вам догадаться, как называется эта сказка. Уберите палочки на место в коробку.

4. Физкультминутка.

Физкультминутку выполняют стоя.

Тук-тук молотком зайка строит новый дом.    Стучим сжатыми кулаками.

Крыша большая вот такая.                                    Руки над головой.

Тук-тук целый день.                                                Стучим сжатыми кулаками.

Зайке строить дом не лень.                                  Ладошки перед грудью.

Позовёт он в дом гостей.                                       Ладошками приглашаем.

Будет дома веселей.                                               Хлопаем в ладоши.

 

-Я познакомлю вас с новой сказкой.

Послушайте сказку И. Соколова-Микитова «Заячьи слёзы».

5.Педагог читает сказку.

Педагог выставляет книги с используемыми сказками.

-Как вы думаете, подходит ли к этой сказке пословица «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Объясните, почему вы так думаете?

- Чем похожи и чем отличаются народная сказка «Заюшкина избушка» и авторская «Заячьи слёзы».

-Почему одну сказку мы называем народной, а вторую авторской?

-Почему  в этих сказках зайчик поверил лисе?

-Как решить противоречие в этих сказках, обычно петух боится лисы.

-Кто пытался помочь зайчику в одиночку? А если бы они собрались все вместе, одолели бы лису?

-Как вы думаете, по заслугам прогнал Петушок лису? А Петушок и зайчик будут дружно жить вместе?

-Я вам предлагаю накрыть для петушка и зайчика стол.

 6.Игра «Накрой на стол». Детям предлагаются карты-схемы с изображением  посуды. Задание: рассмотрите схемы и подберите необходимые палочки. Приложение №2.                                  

Во время выполнения задания педагог читает стихотворение.

Совет. Роман Сеф.

Поссорились чашка и блюдце.

Сейчас они разобьются.

Скоро в кухне на полке

Будут лежать осколки.

И ты не ссорься напрасно-

Это очень опасно.

 

Дети выкладывают по схемам: чайник, чашку, сахарницу, вазу для печенья, вазочку для мороженого.

Маша «оценивает» результат работы: «Молодцы, очень хорошо справились с заданием. Зайчик пригласит в гости не только петушка, но и всех своих защитников».

7.Самоанализ.

-Что изображено на этой схеме? Цифры. Выложите ту цифру, которую вы себе поставите как оценку за работу на занятии. Приложение №3.                                  

-Маша и гости-звери останутся в группе, и мы подготовим для малышей сказку-инсценировку.

 

Литература.

·         В.П.Новикова,Л.И.Тихонова. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера.Для работы с детьми3-7 лет.-М.:Мозаика-Синтез,2011.

·         Пособие. ФинкельштейнБ.Б. Кюизенер. «Посудная лавка». Кростики.Игры с цветными счётными палочками Кюизенера.-С-Петербург.:ООО «Корвет».

·         Пособие.ФинкельштейнБ.Б.Палочки Кюизенера. «На золотом крыльце…». -С-Петербург.:ООО «Корвет».

·         Русская народная сказка  «Заюшкина избушка». М.-ООО «Аделаида»,2011.

·         И.Соколов-Микитов. «Заячьи слёзы» . М.-ООО «Аделаида»,2011.

·         О.Д.Ушакова. Загадки и пословицы о природе и погоде.С-Петербург.ИД «Литература»,2007