Формирование культуры здоровья

6 апреля 2015

МБОУ «Луковецкая средняя школа» детский сад №64 «Березка»

Воспитатель 2 младшей группы Гуленок Е.А.

«Формирование культуры здоровья у дошкольников».

Чтобы сделать ребенка крепким и рассудительным - сделайте его крепким и здоровым.

Жан Жак Руссо.

Развитие детей связано со здоровьем: только здоровый ребенок может правильно и полноценно развиваться.

Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Культура здоровья – это опыт накопленный человечеством в области здоровья тела и здоровья духа.

Основой формирования здорового образа жизни - является внутренняя потребность быть здоровыми.

В детстве здоровье не осознается, оно как воздух, как солнце, как данность не нуждающаяся в размышлении о ней. Взрослый человек, может прийти к мысли, что здоровье - это средство, необходимое для достижения профессиональных целей и решения личностных задач. Для пожилого человека здоровье является целью, которой подчинена вся его жизнь.

Главные составляющие здорового образа жизни дошкольников:

1. Экологические и гигиенические условия;

2. Правильное питание;

3. Психологический комфорт;

4. Правильный распорядок дня;

5. Оптимальный двигательный режим;

6. Адекватная особенностям здоровья каждого ребенка система закаливания.

Задачи валеологического образования в ДОУ формировать у детей знания о человеке, о его болезнях, ценности человеческой жизни; формировать с ранних лет валеологическое сознание, бережное и заботливое отношение к собственному здоровью, здоровью других людей, как высочайшей ценности; формировать практические умения и привычки по укреплению личного здоровья; воспитывать у детей мотивацию к здоровому образу жизни и мотивационные установки на приоритет здоровья перед болезнями; воспитывать у детей желание активно участвовать в оздоровлении окружающих людей, используя приобретённые теоретические знания и элементы практических привычек.

Этапы формирования культуры здоровья дошкольника.

Этап	Возраст детей	Направление деятельности	Цель деятельности
I этап	Младший дошкольный возраст	Двигательная активность и овладение основами гигиены	Формирование культуры здоровья с помощью двигательной активности и воспитания гигиенических навыков
II этап	Средний дошкольный возраст	Обучение детей основам безопасности жизнедеятельности	Формирование культуры здоровья через обучение основам безопасности жизнедеятельности и формирование навыков здорового образа жизни.
III этап	Старший дошкольный возраст	Формирование элементарных знаний о человеческом организме	Формирование валеологических знаний и умений, позволяющих дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Направление деятельности по формированию культуры здоровья у дошкольников.

1. Формирование представлений о здоровом образе жизни.

2. Привитие стойких культурно-гигиенических навыков.

3. Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи.

4. Формирование привычки ежедневных физкультурных упражнений.

5. Развитие представлений о строении собственного тела.

6. Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма.

7. Выработка у ребенка осознанного отношения к своему здоровью, умения определить свои состояния и ощущения.

Формы организации детей:

Занятия, экскурсии, консультации, чтение специальной литературы; сюжетно-ролевые игры; путешествия, лабораторные работы, эксперименты, работы с проблемными ситуациями, праздники, конкурсы, викторины, дидактические игры, индивидуальные занятиям в уголках здоровья; Таким образом, формы работы должны соответствовать возрастным особенностям ребёнка и способствовать развитию его познавательных способностей.

Формы работы с родителями.

1. Пропаганда валеологических знаний среди родителей с привлечением специалистов из поликлиники.

2. Дни открытых дверей в ДОУ с целью ознакомления с методикой валеологического воспитания и образования.

3. Совместные праздники здоровья.

4. Участие родителей в оформлении предметно - игровой среды по валеологии (изготовление наглядного и раздаточного материала).

5. Экскурсии с детьми по месту работы некоторых родителей: стоматологу, педиатру, лабораторию.

6. Практическая работа с родителями: обучение правилам закаливания, точечного массажа, технике выполнения упражнений, оказания первой помощи.

7. Разработка уголков для родителей. Создание совместно с ребёнком газет о здоровье, здоровом образе жизни.

8. Ведение дневника здоровья, в котором будут, отмечаться положительные сдвиги в знаниях и умения дошкольника и родителями и воспитателями. В дневнике можно указывать книги о здоровье, рисовать рисунки о болезни и здоровье, о предметах, помогающих поддерживать чистоту в доме и организме, отмечать свое самочувствие и состояние в течение дня, используя яркие и понятные символы, как для детей, так и для воспитателей и родителей.

9. Уголок здоровья. В уголке здоровья должны содержаться следующие материалы: папка с иллюстрациями «Человек и его организм»; дидактические игры по темам; книги о здоровье и ЗОЖ; схемы, иллюстрации по темам; тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физическому воспитанию); микроскопы, песочные часы, муляжи – для проведения наблюдений, экспериментирования; аптечка с предметами для оказания первой помощи при травмах; анатомическая кукла; папка «Скоро в школу»; «Мой режим дня в школе»; «Упражнения для снятия утомления»; «Безопасная дорога в школу»; Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине» и др.

Список использованной литературы.

1. Баранова М.Л., Агурицева Е.Л., Леонтьева Е.В Расти малыш здоровым: учеб.пособие. Ростов н/Д, 2005. — 168 с.

2. Презентация «Приобщение дошкольников к ЗОЖ через нетрадиционные формы организации». Глазырина Ирина Владимировна

3. А.Г.Горшков, И.М.Осмоловская «Педагогическая валеология» М.-2004 г.